Entrevista com Guilherme David, cujo objetivo é estudar informática e usar a tecnologia como ferramenta para acelerar a educação holística no Brasil

"A LALA lhe dá clareza. Ela faz com que você perceba profundamente quem você é. Por meio da LALA, consegui ligar muitos pontos de minha própria história que, até então, eu não havia ligado, mas que inconscientemente estavam lá o tempo todo."

O interesse de Guilherme pela educação holística surgiu de um acontecimento chocante quando ele tinha dezessete anos. Graças ao seu excelente desempenho em olimpíadas de Física, ele recebeu recentemente uma bolsa de estudos integral em uma escola particular de prestígio, com uma chance única de se tornar um medalhista internacional de Física. Quando ele estava voltando de uma reunião na escola, o ônibus público foi sequestrado. Todos os passageiros foram roubados sob a mira de uma arma. Imediatamente, Guilherme sentiu terror e algo mais. Depois de ouvir uma mulher de meia-idade sussurrando orações ao seu lado, ele instintivamente colocou sua mão sobre a dela. Naquele momento, ele percebeu que eles compartilhavam um sentimento: a necessidade de permanecer vivo. Essa "condição compartilhada", como ele a chama, era mais forte que  qualquer diferença de idade, origem e religião e promovia uma conexão profunda e verdadeira.

Reconhecendo outras condições compartilhadas em suas comunidades, Guilherme decidiu liderar a mudança de dentro para fora. Ele rejeitou a oferta de bolsa de estudos da escola particular e se dedicou com afinco ao ensino médio público: o Instituto Federal de São Paulo (IFSP). Em vez de se tornar um medalhista internacional de física, ele se tornou professor. No ano seguinte, fundou o "Preparatório Avançado de Física " - um curso de Física após o horário escolar que ajudou dezenas de alunos a conquistar medalhas inéditas em olimpíadas nacionais e a entrar nas universidades mais prestigiadas do Brasil. Adotando uma abordagem baseada em pontos fortes, Guilherme também criou o OrgulhoFederal, uma plataforma para celebrar o talento e as conquistas dos alunos da rede de escolas públicas técnicas do Brasil, os Institutos Federais.

Quando Guilherme participou das finais das olimpíadas científicas, ele se emocionou ao lembrar que chegou ao centro de testes com seu coordenador em um carro pequeno, enquanto enormes ônibus com os logotipos de escolas particulares de elite deixavam multidões de alunos. "Tínhamos chegado a um lugar que nunca foi destinado a nós".

E por "aquele lugar", Guilherme não está falando apenas de competições científicas. Quando lhe perguntam "pelo que você é mais apaixonado neste momento?", ele responde: "Talvez pelo... Brasil. Mas não quero dizer isso em um sentido clichê. Sou apaixonado por descobrir quais são as 'condições compartilhadas subjacentes' da minha nação". Ele explica: "Sabe, tive a oportunidade de ver os dois lados da moeda", referindo-se não apenas aos seus encontros com os sistemas de ensino público e privado, mas também à sua comunidade. Vindo de escolas públicas, ele se lembra de exemplos de antigos colegas que foram assassinados pela polícia ou presos devido ao envolvimento com organizações criminosas.

Ser capaz de se conectar com essa condição que existe tanto deste lado quanto do outro lado deste país chamado Brasil... e ser capaz de esclarecer essa condição por meio da educação... é isso que me apaixona.

Guilherme David

O sonho de Guilherme é fazer pelo Brasil o que ele vem fazendo com sua escola de ensino médio. Em outras palavras, usar essa ideia de "condição compartilhada" para nos elevarmos juntos. Para superar um sistema educacional medíocre que não passa de uma "linha de montagem de um modelo econômico obsoleto" em uma comunidade de cidadãos engajados, críticos, criativos e pacíficos. Guilherme chama isso de modelo "holístico" de educação, cujos elementos principais são os espaços para se envolver com interesses pessoais e as ferramentas certas para perseguir suas paixões.

Foi isso que o levou até onde está, e é isso que ele está criando para os outros. Quando Guilherme tinha 13 anos de idade, seu professor de Educação Física, Falcão, mudou sua vida. "O futebol era a única opção nas aulas de educação física e, apesar de meus esforços, eu era péssimo nisso. Um dia, fiz meu próprio gol, como goleiro. A partir de então, eu ficava no banco de reservas em todas as aulas." No entanto, essa inépcia logo se tornou uma bênção. Para aproveitar a ociosidade, ele decidiu trazer livros velhos de casa para ler. Falcão então começou a conversar com ele. "Conversamos sobre tudo, desde a origem do universo até a filosofia de Nietzsche. Era a primeira vez que eu encontrava um espaço para conversar com alguém que realmente entendia meus interesses." Por meio dessa aproximação, Falcão posteriormente doou a ele um conjunto de livros didáticos antigos de química do ensino médio que estavam sendo jogados fora. Guilherme passou então a estudá-los integralmente em menos de um ano. "Não sou muito diferente dos meus amigos... Não nasci inteligente ou em uma família intelectual. Apenas tive o privilégio de ter o espaço e as ferramentas para perseguir minha paixão".

Hoje em dia, Guilherme fornece as ferramentas e os espaços para outras pessoas por meio de muitas iniciativas. Atualmente, ele trabalha como chefe de produto no exemplio, um podcast que ele co-criou com os ex-alunos Brenda Major e Guilherme Coube, do seu grupo no acampamento BLB4. Além disso, Guilherme escreveu O Guia Definitivo Para Entender Física - um e-book que publicou no final de dois anos de ensino de física. Atualmente, ele está tirando um ano sabático para s candidatar para estudar em universidades no exterior com o apoio de uma bolsa de estudos da Crimson Education, uma oportunidade que ele credita a Marcelo, Diretor Regional da LALA, por tê-lo informado. Sua meta de longo prazo é estudar Ciência da Computação e usar a tecnologia como uma ferramenta para ampliar a educação holística no Brasil. Em fevereiro próximo, aos 20 anos de idade, Guilherme participará da Academia Piloto da LALA em Medellín, Colômbia.

"Algumas pessoas me dizem: 'você tem 20 anos, ainda não está na faculdade... não está um pouco atrasado? E eu lhes digo: 'Não estou 2 ou 3 anos atrasado. Estou 200 anos adiantado porque estou tendo acesso a oportunidades que nunca foram destinadas a mim." De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), são necessárias aproximadamente 9 gerações para que um brasileiro nascido na pobreza ascenda à classe média. "Essa é a dura realidade do meu país que muitas vezes ignoramos. As linhas de partida para muitos de nós são radicalmente injustas. Como muitas oportunidades nunca foram destinadas a pessoas como eu, cheguei à conclusão de que minhas vitórias nunca pertenceram apenas a mim. Elas também pertencem à minha família, ao Instituto Federal e ao Brasil como um todo."